都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)布新歌《一點(diǎn)點(diǎn)不完美》
2025-03-06 20:38:09 來(lái)自:四川報(bào)道網(wǎng) 編輯:楊云
春日序曲,新聲綻放。都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行新歌發(fā)布會(huì),葉瑾名班主任工作室團(tuán)隊(duì)帶著她們的心血之作——《一點(diǎn)點(diǎn)不完美》,與全校師生共同分享創(chuàng)作背后的溫情故事。接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)這首歌吧!
詞曲制作人:葉瑾、魯霞、劉莉(老師)
MV導(dǎo)演:陳春臻(高2026屆3班)
MV演員:孟睿菡(高2027屆5班)、肖陳蕊(初2026屆6班)
MV制作:肖皓文(高2026屆3班)、學(xué)生會(huì)攝影部
歌曲演唱(學(xué)生):李泊錦 李昀蹊 楊思懿 夏雨涵 韓雅雯 羅千惠 張子珍 袁雪飛 李青城 劉暢 曹煜杰 陳鴻云 董昱瑋 康雨辰 尚煬 羅子杰 馬羽坤 周宇軒 張鈔瑞
和聲里凝聚的團(tuán)隊(duì)力量
在我們的生活中,每個(gè)人似乎都在追求完美,卻忽略了不完美才是人生真正的底色。當(dāng)我們看到學(xué)生因苛求完美陷入焦慮時(shí),我們真的需要追求完美嗎?都江堰市名班主任工作室葉瑾老師,深刻認(rèn)識(shí)到“接納不完美”正成為稀缺品質(zhì),她迫切希望為大家做一件有意義的事情,她帶領(lǐng)魯霞和劉莉老師選擇以音樂(lè)為媒介傳遞正面管教的核心,接納不完美,正是成長(zhǎng)的契機(jī)。三位老師相約一起構(gòu)思、探討、斟酌、碰撞,幾易其稿,最終用音符編織出這份溫柔的禮物《一點(diǎn)點(diǎn)不完美》。
學(xué)生是參與錄制和歌唱的主角。錄音棚內(nèi),每一束燈光似乎都在為這場(chǎng)音樂(lè)盛宴加油鼓勁,學(xué)生們?nèi)橥度耄?/span>幾經(jīng)嘗試與調(diào)整,這首凝聚了汗水與夢(mèng)想的音樂(lè)作品終于成型。
旋律中流淌的教育智慧
音樂(lè)名師劉莉突破傳統(tǒng)創(chuàng)作模式,將歌曲構(gòu)思為“心靈夜曲--破土說(shuō)唱--希望交響--豐盈吶喊”四重空間,對(duì)應(yīng)著生命成長(zhǎng)的四個(gè)美學(xué)維度。當(dāng)C調(diào)夜曲的溪流漫過(guò)成長(zhǎng)強(qiáng)音的說(shuō)唱,青城山霧靄與岷江浪花在音符間碰撞。第二樂(lè)章“生活的路自己掌舵”的節(jié)奏設(shè)計(jì),躍動(dòng)著都江堰“深淘灘低作堰”的治水韻律--這種將水利工程理念轉(zhuǎn)化為音樂(lè)程式的創(chuàng)舉,構(gòu)建出“看見(jiàn)--接納--生長(zhǎng)”的動(dòng)態(tài)美育范式。
“每個(gè)讓生命豐盈都是成長(zhǎng)記號(hào)”,名班主任導(dǎo)師葉瑾如此解讀創(chuàng)作密碼。歌曲將正面管教理念轉(zhuǎn)化為可以感知的青春語(yǔ)言:“覺(jué)察情緒--建立連接--聚焦解決--賦能行動(dòng)”四步法化作夜曲、說(shuō)唱、交響、吶喊的旋律進(jìn)程,這恰似分水魚嘴引導(dǎo)激流,讓“和善而堅(jiān)定”的教育哲學(xué)隨著音符自然流淌。
“不做激流的截?cái)嗾?,要?dāng)生命的導(dǎo)流堤”,歌曲的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)將都江堰治水智慧注入教育哲學(xué),也恰好契合都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念——乘勢(shì)利導(dǎo),因時(shí)制宜,開(kāi)啟成功。歌曲第四部分的高音區(qū)反復(fù),恰似寶瓶口激蕩的浪濤,呼應(yīng)著新時(shí)代“五育融合”的育人目標(biāo)。這種將世界非遺文化轉(zhuǎn)化為教育基因的創(chuàng)新,讓千年古堰在人們心中煥發(fā)新的潤(rùn)澤光芒。
面對(duì)大數(shù)據(jù)顯示的調(diào)研數(shù)據(jù):63%的學(xué)生存在容貌焦慮”的現(xiàn)狀,這首歌給出了溫柔回應(yīng)。當(dāng)學(xué)生們齊唱“不完美是風(fēng)景”,實(shí)則是以音符重構(gòu)價(jià)值坐標(biāo)--那些被濾鏡抹去的青春痘,恰是生命拔節(jié)的聲音。正如歌曲RAP段所唱:“獨(dú)立的我/個(gè)性獨(dú)特”,這恰好與“培養(yǎng)完整人而非完美人”的新課標(biāo)理念深度同頻。