名師引領(lǐng) 教學(xué)相長——開江縣教研室劉永紅老師走進(jìn)西城小學(xué)
2022-11-21 09:38:50 來自：四川報(bào)道網(wǎng) 編輯：簡單
四川報(bào)道訊 從11月初開始，開江縣西城小學(xué)開展了以“推門聽課”形式的微教研活動，著重了解教師的常態(tài)化教學(xué)情況，促進(jìn)教師工作的主動性和積極性；同時(shí)以一些隨堂課例作為校本教研素材，進(jìn)行微教研活動，教師們互聽互評，達(dá)到教學(xué)相長。11月17日上午，學(xué)校教務(wù)處邀請到了開江縣中小學(xué)教研室劉永紅老師蒞臨該校指導(dǎo)，校長孫成霖、分管副校長唐昌軒、部分年級同學(xué)科老師一起參與了此項(xiàng)活動。
此次活動分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：聽課和評課議課。聽課組一行先來到三年級六班的教室，黃光妮老師執(zhí)教新授內(nèi)容《年 月 日》，她從學(xué)生已學(xué)的時(shí)間單位時(shí)、分、秒引入，簡單而自然，整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，各環(huán)節(jié)層次清楚，思路清晰，以游戲的方式來記憶大小月，把課堂推向高潮。第二節(jié)課是由二年級九班凡春梅老師執(zhí)教的一堂復(fù)習(xí)課《米、分米、厘米》，她打破教材的束縛，巧妙的內(nèi)容設(shè)計(jì)，以及精美的課件展示，對于幫助學(xué)生建立不同長度單位的表象起到很好的輔助作用，同時(shí)在處理課堂生成方面給聽課老師留下了深刻印象。
接下來的評課議課在學(xué)校黨員活動室舉行，參與上課、聽課的專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們齊聚一堂。首先由授課老師就本堂課的教學(xué)進(jìn)行了課后反思，其次是聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師就兩位授課老師就本堂課呈現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，大家暢所欲言，交流討論，氣氛非常熱烈。接下來，教研室劉永紅老師從三個(gè)方面給予了教學(xué)上的指導(dǎo)：一是對參會教師進(jìn)行了現(xiàn)場培訓(xùn)，為什么要開展聽、評課？怎樣開展聽、評課活動？開展聽、評課達(dá)到了什么樣的效果？二是對兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評；三是結(jié)合這兩堂課就數(shù)學(xué)中“量”的教學(xué)作了全面而細(xì)致的講解，新授課該怎么上？復(fù)習(xí)課該怎么上？當(dāng)她得知學(xué)校建立“三級”教研模式后（年級微教研、學(xué)科大教研、課題深教研），給予高度肯定，并表示將予以大力支持。
活動最后，孫成霖校長作了總結(jié)發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)，提升辦學(xué)品質(zhì)人是最關(guān)鍵因素，教師必須成長，如今迫在眉睫的是如何提高教師綜合素養(yǎng)，怎樣轉(zhuǎn)變教師重教不重研，克服“高原期”職業(yè)倦怠。孫校長提出：依托“年級微教研”開展常態(tài)教研活動、以“學(xué)科大教研”為載體提升教師教學(xué)能力，以“課題深教研”為契機(jī)提升教師研究能力的“三級”教研模式，采取走出去，請進(jìn)來的方式為教師搭建多種學(xué)習(xí)交流平臺，切實(shí)提高教師教學(xué)能力和教研水平，從而實(shí)現(xiàn)從請進(jìn)來向被人請轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。（黃維 凡春梅）
開江縣長嶺
名師引領(lǐng) 
天寒心不冷
開江縣八廟