忍劇痛 宜賓腿疾女老師堅(jiān)守講臺(tái)20年
2016-01-28 15:34:13 來(lái)自：四川報(bào)道網(wǎng) 編輯：向經(jīng)緯
四川報(bào)道訊 宜賓市興文縣太平中學(xué)有這樣一位女教師，她從小落下了腿疾，右腿萎縮變型，站立和行走完全靠左腿支撐，站立時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)劇痛無(wú)比?？伤齾s堅(jiān)持站著講課，這一站，就是20年。她，就是王健。
王健在上課
與學(xué)生談心的王健
堅(jiān)強(qiáng)：再難也要上學(xué)
因?yàn)榧抑斜容^貧窮，王健從小落下病根造成腿疾。但她內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，從小她暗自下決心，長(zhǎng)大以后至少要自己養(yǎng)活自己，同時(shí)還要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，喜歡學(xué)習(xí)的她堅(jiān)持要上學(xué)，幸好在母親的支持下，她順利念完了大學(xué)，說(shuō)到這些經(jīng)歷，王健心情激動(dòng)，發(fā)至內(nèi)心地感謝家人。
1995年，王健從宜賓教育學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)后，應(yīng)聘到條件較差的興堰小學(xué)任教，成了一名代課老師。“做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心的老師”成為她為之堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)，在她的努力下，所帶班級(jí)在全縣統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績(jī)，得到學(xué)校的肯定和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
2007年，王健老師考入興文縣共樂(lè)中學(xué)，成為了一名正式老師;2009年，王健被借用到興文縣香山中學(xué)任教;2012年，王健正式調(diào)至興文縣太平中學(xué)任教，一晃20年過(guò)去了，王健也在講臺(tái)上站了20年。
堅(jiān)持：站立講課20年
王健現(xiàn)在擔(dān)任太平中學(xué)初三一班的班主任，她戴著一副眼鏡，說(shuō)起來(lái)很響亮，在與她交流的言語(yǔ)間，明顯感到她的堅(jiān)強(qiáng)、滿足和爽朗，身患腿疾的她有著超越常人的好心態(tài)。王健現(xiàn)在每周12節(jié)課，平均下來(lái)，每天僅在講臺(tái)上站立的時(shí)間達(dá)108分鐘。
每遇天氣變化，王健的右腿就會(huì)疼痛不止，因?yàn)橛彝缺茸笸纫桃恍?，支撐身體的重心全部落在左腿上，稍微站久一點(diǎn)，左腿同樣會(huì)麻木、僵硬、疼痛。“有一次，看到王老師時(shí)不時(shí)強(qiáng)咬牙關(guān)，堅(jiān)持給同學(xué)們講課，雖然同學(xué)們都認(rèn)真聽講，但心里卻是非常心疼老師，我們擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，突然發(fā)現(xiàn)王老師再怎么吃力，也邁不開步子，身體也開始搖晃。這時(shí)，坐在前排的同學(xué)趕緊上前扶住老師，抬來(lái)凳子。”太平中學(xué)初三一班的班長(zhǎng)盛淑敏說(shuō)，王老師為我們付出太多太多，為了在課堂上不影響我們上課，她經(jīng)常吃一些止痛藥物。
該校負(fù)責(zé)人介紹，王健沒(méi)有因?yàn)樯眢w不好休息過(guò)一天，從沒(méi)落下學(xué)生的一節(jié)課。有很多人問(wèn)過(guò)她，“你上課感到劇烈疼痛時(shí)是怎么挺住的?”王老師總是很坦然，“只要是在課堂上，不管疼痛多么劇烈，但是一看著學(xué)生，我就能堅(jiān)持把課上完。”大家曾多次勸她在家里好好養(yǎng)身體，等病稍好點(diǎn)再上課!但王老師很堅(jiān)持“我就喜歡教師這個(gè)職業(yè)，喜歡和孩子們?cè)谝黄稹?rdquo;
堅(jiān)守：視學(xué)生如己出
王健初到學(xué)校，總有許多學(xué)生、家長(zhǎng)會(huì)用異樣的眼光打量她，但她早已習(xí)以為常，以實(shí)際行動(dòng)作出回應(yīng)。
王健愛生如子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，毫無(wú)怨言，不求絲毫回報(bào)。王健剛到太平中學(xué)，新接手一個(gè)班級(jí)，為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，王健老師身體力行，手持勞動(dòng)工具，與學(xué)生共同勞動(dòng)，教給學(xué)生勞動(dòng)的技能。當(dāng)了解到班上李麗、劉雪、陳冬梅三位學(xué)生家庭十分困難，王健悉心開導(dǎo)，慷慨解囊，主動(dòng)掏錢為她們添置衣物，購(gòu)買必要的教輔資料。王健任教的班級(jí)萬(wàn)林武同學(xué)因壓力過(guò)大，輟學(xué)半年，隨父母外出打工，去年3月回到學(xué)校繼續(xù)讀書。她為了不讓萬(wàn)林武落下功課，利用周末休息時(shí)間為其補(bǔ)課，直至學(xué)期結(jié)束。
盛淑敏說(shuō)，王老師對(duì)我們的愛，已經(jīng)超過(guò)了她對(duì)自己孩子的愛。同學(xué)生病不舒服，王老師就掏錢給同學(xué)看病，有些同學(xué)的家交通不便，王老師就搭乘摩托車進(jìn)行家訪，一到周末，便邀請(qǐng)同學(xué)們到王老師家里去補(bǔ)習(xí)功課。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，王老師講到典型題時(shí)，會(huì)讓根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，課后要求同學(xué)們把題目重新講解一遍，及時(shí)幫助我們消化和鞏固，一些成績(jī)稍差一點(diǎn)的同學(xué)感概，要不是王老師，這些題目就弄不懂了。
王健批改作業(yè)
他們說(shuō)
除了佩服更多的是感動(dòng)
王健為了學(xué)生，忍受了不為人知的辛酸和痛苦，但她很執(zhí)著“如果給我第二次選擇職業(yè)的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)選擇教師”。王健說(shuō)，這些年對(duì)家庭和孩子比較愧疚，丈夫?qū)ξ抑苣╊I(lǐng)學(xué)生到家里，為他們義務(wù)補(bǔ)課表示心疼和不理解，在我的堅(jiān)持下，丈夫也非常支持，感謝家人的大力支持。
在該校副校長(zhǎng)劉洋的印象中，王健為人謙虛隨和，每天都是早出晚歸，責(zé)任心非常強(qiáng)，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一般。同時(shí)，王健非常喜歡學(xué)習(xí)，2015年開始復(fù)習(xí)報(bào)考全國(guó)心理咨詢師，希望全面提升能力。去年秋期，新教師羅方擔(dān)任她班的物理教學(xué)，王健利用自己理科較好的優(yōu)勢(shì)，傳授教學(xué)方法，幫助站穩(wěn)講臺(tái)，指導(dǎo)其融入學(xué)生中間，讓學(xué)生喜歡老師直至喜歡物理，喜歡學(xué)習(xí)。
“王老師身殘志堅(jiān)，是一名非常優(yōu)秀的老師，對(duì)待工作認(rèn)真，把大量心血放在了教學(xué)工作上，以校為家，在學(xué)校有較高的威望，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。”該校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)盛立訓(xùn)老師說(shuō)，王老師以獨(dú)特的教學(xué)理念和方法，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，目前，王老師教的數(shù)學(xué)在全縣排名前三名，優(yōu)生達(dá)到20%以上。
