錘煉師能 助推成長(zhǎng) ——開(kāi)江縣廣福小學(xué)開(kāi)展“四向四要”之優(yōu)質(zhì)課例研討活動(dòng)
2021-04-26 11:39:06 來(lái)自：四川報(bào)道網(wǎng) 編輯：楊英
四川報(bào)道訊（張?jiān)?/strong>根據(jù)開(kāi)江縣教科局“四向四要”大學(xué)習(xí)、大測(cè)試、大比武工作部署，結(jié)合學(xué)校工作安排，推進(jìn)學(xué)校管理科研化，校本教研常態(tài)化，常態(tài)教學(xué)研究化，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、切實(shí)有效提高我校教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)技能。近期，廣福小學(xué)開(kāi)展“四向四要”之優(yōu)質(zhì)課例研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由教務(wù)處主任于江平同志主持。
首先集體觀摩張?jiān)蠋焾?zhí)教的《分?jǐn)?shù)加減法——異分母加減法》，在本堂課中她注重的是學(xué)生對(duì)算理的理解，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和推理能力，最后再通過(guò)對(duì)比優(yōu)化算法，實(shí)現(xiàn)了算理與算法的融通。
隨后教務(wù)主任于江平主持評(píng)課環(huán)節(jié)，張?jiān)蠋熣勗O(shè)計(jì)意圖及課后感悟、反思，再由各聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課議課。老師們毫不保留地把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲開(kāi)誠(chéng)布公地說(shuō)出來(lái)進(jìn)行研討，從課前的引入、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師綜合素質(zhì)及學(xué)生得到的發(fā)展等方面綜合討論與分析，在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)也審視自我的教育理念和教育行為上的不足與亮點(diǎn)。
最后，分管副校長(zhǎng)魯云武強(qiáng)調(diào)：計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要組成部分，算理的教學(xué)尤為重要。我們?cè)谟?jì)算教學(xué)中要注意處理好以下幾方面的關(guān)系：一是內(nèi)容與情境的關(guān)系，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。二是處理好算法和算理的關(guān)系，算法是解決問(wèn)題的操作程序，算理是算法賴以成立的數(shù)學(xué)原理。三是處理好計(jì)算教學(xué)與問(wèn)題解決的關(guān)系，計(jì)算教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生掌握列式的思考方法，而不是單純地教計(jì)算方法。期望大家積極反思總結(jié)、再接再勵(lì)，上好每一堂課，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)！
本次活動(dòng)的開(kāi)展，有效的推動(dòng)了學(xué)校教研活動(dòng)的發(fā)展，形成了一道亮麗的風(fēng)景，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教師成長(zhǎng)過(guò)程的重視，不僅給教師們提供了展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，也是一次教育基本功的鍛煉和檢閱，同時(shí)也使全校教師在相互交流與學(xué)習(xí)中促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。
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