溫江光華實(shí)幼:這里的孩子太“隨意” “隨意”的孩子很優(yōu)異
2017-10-12 11:34:08 來自:四川報(bào)道網(wǎng) 編輯:李云
對于剛進(jìn)入溫江光華實(shí)驗(yàn)幼兒園的家長和孩子來說,進(jìn)入這里首先是一臉懵:這里沒有傳統(tǒng)的小班、中班或大班,只有“太陽警局”“米菲小診所”“兜兜美食店”“維尼木工社”“YOYO樂購”“肖恩工程部”“童夢戲劇社”“樂愛花花社”“陽光郵局”等十多個(gè)“奇奇怪怪”的班級名字,而幼兒園的孩子們,也并沒有坐在教室里老老實(shí)實(shí)的聽老師講課做游戲,而是分散在幼兒園各處,有發(fā)傳單拉客的、有在門口吆喝宣傳的、有小木工在修凳子、小警察解決糾紛、小醫(yī)生看病、小郵遞員送郵件,另外,還有種花的、做飯的.....幼兒園各個(gè)角落都能看到不同年齡的孩子忙碌的身影,整個(gè)幼兒園儼然是一個(gè)小社會(huì);而老師們似乎也“不務(wù)正業(yè)”,只是跟在孩子們身邊記錄他們的每一個(gè)創(chuàng)意、每一個(gè)問題,遇到某個(gè)行業(yè)有孩子們暫時(shí)解決不了的問題了,老師就組織孩子們開個(gè)會(huì),讓孩子們集思廣益,想出辦法后自行實(shí)踐。
“好玩”的幼兒園 “會(huì)玩”的孩子們
“難道這不會(huì)太隨意了一點(diǎn)嗎?孩子還是要有系統(tǒng)的教育才能學(xué)到知識和技能呀?”有家長提出疑問。
“誰說游戲中就不能學(xué)到知識,學(xué)到技能呢?”溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)幼兒園園長何煦笑瞇瞇的回答道:“所謂的‘隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲’,就是讓孩子們在游戲中學(xué)會(huì)應(yīng)有的東西呀,比如每個(gè)班每個(gè)社團(tuán),迎來了客人,針對不同的服務(wù)會(huì)收錢,他們的錢就是自己做的星星幣,買和賣之間就是數(shù)學(xué)的算術(shù)呀;再比如,負(fù)責(zé)美甲、做珠串、做木工的小朋友,就是學(xué)美術(shù)呀,戲劇社的孩子音樂方面沒問題吧,至于語文認(rèn)字什么的,那就更加貫穿了所有游戲的始終。而且,在游戲中,他們通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,就能鍛煉孩子的綜合能力。”
說到這里,何園長給記者舉了一個(gè)例子:比如小醫(yī)院開起不久,孩子們就玩煩了,沒興趣再去醫(yī)院體驗(yàn)了,于是,開設(shè)醫(yī)院這個(gè)班的小朋友們?yōu)榱?ldquo;拉客人”,就去別的班發(fā)禮物,請小朋友們過來。又過了一段時(shí)間,客人們又不來了,“小醫(yī)生”們左思右想,覺得他們的道具太“假”了,于是,他們?nèi)W(xué)習(xí)認(rèn)識草藥,從家里帶來了不少草藥,開起了中醫(yī)館,這下又吸引不少小客人來參觀體驗(yàn)。像這樣,每個(gè)班都會(huì)遇到不同的問題,而每個(gè)問題,都會(huì)在老師的引導(dǎo)下,小朋友們自己去解決,這樣長期下來,一個(gè)會(huì)解決問題的孩子,還會(huì)害怕遇到問題和困難嗎?
何煦總結(jié)道:“我們幼兒園就是秉承著‘把游戲還給孩子,把生活還給孩子,把童年還給孩子’的教育主張,讓孩子在幼兒園的每一天都怦然心動(dòng),讓孩子實(shí)現(xiàn)生命的燦爛綻放。幼兒園通過‘生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)’四大版塊的基礎(chǔ)課程加項(xiàng)目社團(tuán)活動(dòng)特色課程,清晰地勾勒了一所‘好玩’的幼兒園的模樣。”
“文藝”的幼兒園 “詩意”的老師們
記者在溫江光華實(shí)驗(yàn)幼兒園看到:幼兒園的大廳、走廊、樓梯角都精心打造了溫馨別致的“圖書漂流區(qū)”和“愛的讀書匯”,有隨處可見的圖書、繪本供教師、家長和幼兒隨時(shí)閱讀;記者還了解到,幼兒園還會(huì)定期組織的“圖書樂享會(huì)”,讓教師、家長和孩子進(jìn)行圖書推薦和好書分享;并以“讀書沙龍”為名,幼兒園創(chuàng)新開展了讀書微課大賽、春光書韻等讀書活動(dòng);針對教師,定期評選“最文藝書香教師”,針對幼兒,定期評選“最文藝書香光寶”,針對家庭,定期評選“最文藝書香家庭”,針對班級,定期評選“最文藝書香班級”等。以書會(huì)友,在文學(xué)脈動(dòng)的觸摸中感受文藝范兒。
同時(shí),幼兒園建園以來,一直堅(jiān)持以中國傳統(tǒng)文化為主線,開展了“相約傳統(tǒng)文化,遇見最好的自己”系列傳統(tǒng)文化主題活動(dòng),比如:古詩詞鑒賞、每日詩詞匯、藏頭詩比賽、傳統(tǒng)文化主題晨會(huì)、傳統(tǒng)文化課堂、古今中外禮儀等,大力發(fā)揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,引領(lǐng)師幼了解為人、處事、修身、養(yǎng)性之道,成為內(nèi)外兼修、靈性敏行之人。
另外,幼兒園還以“七彩文化節(jié)”為載體,推動(dòng)幼兒園文化的深入發(fā)展,以不同的形式彰顯幼兒園文化,讓孩子、教師和家長們在文化節(jié)中參與、體驗(yàn)、展示與感悟,潛移默化被幼兒園文化所浸潤和滋養(yǎng)。如:光華節(jié)有愛”的系列節(jié)、“陽光”運(yùn)動(dòng)月和“自由”兒童月;成果節(jié)是社團(tuán)成果節(jié)、教科研創(chuàng)新成果展示;科技節(jié)有微視頻大賽、微課大賽、創(chuàng)客大賽、科技手工大賽;戲劇節(jié)是幼兒戲劇社、教師戲劇團(tuán)、“寶爸寶媽戲劇團(tuán)”的戲劇成品展示;才藝展示節(jié)有教師技能大賽、廚藝大賽、家庭才藝大賽;環(huán)保節(jié),顧名思義,是一系列的低碳環(huán)?;顒?dòng)……各類文化特色活動(dòng)精彩紛呈,鋪陳出了精彩的幼兒園生活。以節(jié)為媒,在特色文化節(jié)的歷練中升華文藝范兒。
“文化在這里悄然破土而出,慢慢滋長,不為追趕,這里將成為一個(gè)牽著蝸牛去散步的地方,文化,是我們幼兒園的詩和遠(yuǎn)方......這里,就是我們溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)幼兒園,我們的老師,都是帶著滿身‘詩意’的。”一身文青裝扮的文藝青年何煦園長帶著滿滿的藝術(shù)感,給記者介紹了她的“詩意幼兒園”。
“最美”的幼兒園 給你“最好”的未來
溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)幼兒園僅僅開辦了不到兩年的時(shí)間,但是,幼兒園處處體現(xiàn)了園長和老師們的心血,體現(xiàn)了教育工作者們的責(zé)任和愛心,看,多功能沙池,孩子們可以在里面玩沙、玩水、玩石頭;彎彎曲曲的生態(tài)木長廊,種上葡萄、紫藤、葫蘆,孩子們可以在下面學(xué)習(xí)、游戲、乘涼,豐收的季節(jié)還可以采摘水果;圍繞教學(xué)樓四周的花壇與綠化帶,種上了各色鮮花和果樹;圍墻四周七里香芬芳四溢;生態(tài)種植園,四季蔬菜常綠;多彩銀杏樹下,孩子們的生命盡情綻放.....這不只是一座幼兒園,這是一座鳥語歡歌、蔬果飄香的生態(tài)樂園,是孩子們在城市里的一片綠洲,“身處鬧市、盡享自然野趣”,這不是一句廣告,這是幼兒園老師們共同的心愿。
正如何煦園長說的:“綠色是大自然的顏色,用于環(huán)境塑造工程,表示我們對生態(tài)、自然的崇尚,我們幼兒園的戶外環(huán)境打造以生態(tài)、低碳、野趣為主題,彰顯樸素之風(fēng),散發(fā)自然之美,讓孩子們在大自然的懷抱恣意奔跑和玩耍,為幼兒的健康成長提供良好的支持性環(huán)境,回歸本真的自然生活狀態(tài)。”